تحلیل عاملی "بررسی شیوه های جذب و مشارکت خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی"

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه شیوه های جذب و مشارکت خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس شهرستان آمل بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه اولیای دانش آموزان شاغل به تحصیل در دوره ابتدایی مدارس دخترانه شهرستان آمل در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین) و تجزیه و تحلیل در بخش آمار استنباطی با استفاده از آزمون من ویتنی و ضریب همبستگی اسپیرمن انجام شد. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان ۹۵ درصد با بالا رفتن حضور والدین در دوره های آموزش خانواده ، پیشرفت تحصیلی به نسبت افزایش یافت. نتایج حاصل از تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که چهار مولفه در مجموع ۶۵/۴۲ درصد واریانس کل را تبیین کرده اند. ارتباط مثبت و معنی داری بین مشارکت خانواده در جلسات انجمن اولیا و مربیان و نیز فعالیت‎های مکمل و فوق برنامه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود داشت و باتوجه به نتایج آزمون من ویتنی، جنسیت و محل اقامت اثر معنی داری بر پیشرفت تحصیلی نداشت.

کلیدواژه ها:

خانواده ، پیشرفت تحصیلی ، والدین ، دانش آموزان