تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی مقطع ابتدایی از منظر توجه به محیط زیست

آموزش محیط زیست، درسی ضروری برای زندگی است. زیرا، آموخته ها و اندوخته های زیست محیطی ما باید به عمل تبدیل شده و در زندگی روزمره و رفتار فردی و اجتماعی ما نمایان شود. آنچه در این زمینه قابل تامل است نقش و اثری است که نظام های آموزشی در آموزش رفتارهای زیست محیطی از همان روزهای آغازین آموزش رسمی از طریق محتوا و کتاب درسی باید مدنظر قرار دهند. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی محتوای کتاب های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی ازلحاظ توجه به حفاظت از محیط زیست و معضلات زیست محیطی است.به این منظور کتاب های درسی علوم تجربی ۶ سال دوره آموزش عمومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با روش تحلیل محتوا موردبررسی قرار گرفت.در این بررسی با استفاده از ابزار کدگذاری، تحلیل محتوا که شامل چهار مولفه اصلی معضلات زیست محیطی (هوا، آب، خاک و صوت)، موردبررسی قرار گرفت.نتایج نشان داد که بیش ترین توجه در کتاب علوم تجربی ۶ پایه، پایه ششم ابتدایی و کم ترین توجه در کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی نسبت به معضلات زیست محیطی شده است. به طورکلی در کتاب های علوم تجربی بیش ترین توجه به نقش انسان در محیط زیست و کم ترین توجه به آلودگی صوتی شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، معضلات زیست محیطی ، علوم تجربی ، کتب ابتدایی