بررسی نا کارآمدی آموزش و پرورش در یادگیری زبان انگلیسی در مدارس ایران

پیشرفت شگفت انگیز علوم و دانش بشری همزمان با گستردگی بکارگیری وسایل ارتباط جمعی و رسانه های دیداری و شنیداری، آموزش زبان انگلیسی را در قرن بیستم و بیست و یکم به عنوان یک ضرورت در آموزش و پرورش ایران معرفی می کند. برخلاف تلاش ها و بررسی های انجام شده در ترویج زبان آموزی، فرآیند یاددهی- یادگیری زبان انگلیسی در ایران موفقیت آمیز نبوده است. در ابتدا کودک زبان آموز در آموزش زبان انگلیسی با زبان گفتاری رو به رو می شود از اینرو از اهمیت ویژه ای برخوردار است که این مهارت را با دقت تحت کنترل و نظارت داشت تا با توجه به نقش سن و سال در آموزش، هرچه زودتر از روشها و مطالب مختلف بهره گرفت تا علاقمندان به فراگیری زبان را در این امر یاری رساند. در این مقاله قصد داریم به نقش سن و سال، انتخاب محتوای کتب درسی، متفاوت بودن هدف در آموزش زبان دوم در ایران نسبت به سایر کشورها و به روز بودن معلمین در بکارگیری شیوه های تدریس و مهارت در استفاده از ابزارهای هوشمند و نرم افزارهای متفاوت آموزشی و همچنین نقش مراکز خصوصی زبان آموزی در آموزش زبان بپردازیم.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، آموزش و پرورش ، چالش ، مدارس راهنمایی و دبیرستان