مقایسه اثربخشی خلاقیت درمانی و مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب در بهبود انگیزه دانشجویان

زمینه و هدف: بر طبق یافته های به دست آمده از روان شناسان تربیتی؛ انگیزه بر پیشرفت و عملکرد یک دانشجو تاثیرات مهم و شگرفی بر جای می گذارد. هدف از مطالعه حاضر بررسی مقایسه اثربخشی خلاقیت درمانی و مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب در بهبود انگیزه دانشجویان بود. روش بررسی: شرکت کنندگان در این مطالعه شامل تمام دانشجویانی بودند که به مرکز مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران در سال های تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مراجعه می کردند. از روش نمونه برداری آسان برای انتخاب تمامی افراد شرکت کننده در تحقیق استفاده گردید. نمونه تحقیق شامل ۴۵ نفر بودند که به صورت تصادفی بر سه گروه تجربی و کنترل (۱۵ نفر در گروه) تقسیم شدند. در آزمون مقدماتی؛ پرسشنامه مربوط به بهبود انگیزه در بین تمامی گروه ها توزیع گردید. گروه های آزمایشی برنامه های آموزش خلاقیت درمانی و مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب را در طی ۸ جلسه (۹۰ دقیقه ای) و به مدت دو ماه دریافت کردند. گروه کنترل در طی این دوره هیچ گونه برنامه آموزشی را دریافت نکرد. بعد از اتمام آموزش؛ آزمون ارزیابی نتیجه بر روی سه گروه انجام شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزار آماری SPSS-۱۶ تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج به دست آمده شنان می دهند که اختلاف مهمی بین اثربخشی آموزش خلاقیت درمانی و مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب در افزایش انگیزه دانشجویان وجود دارد (P<۰.۰۵). همچنین؛ مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب نسبت به خلاقیت درمانی تاثیر بیشتری بر بهبود انگیزه دانشجویان دارد (P=۰.۰۰۱). نتیجه گیری: آموزش خلاقیت درمانی و مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب ممکن است در بهبود انگیزه دانشجویان تاثیر به سزایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ، خلاقیت درمانی ، نظریه انتخاب