تاثیر بازی درمانی در درمان اختلالات یادگیری

زمینه و هدف: اختلالات یادگیری یکی از شایع ترین مشکلات دانش آموزان است که توجه بسیاری از روان شناسان را به خود جلب نموده و پژوهش های بسیاری در خصوص اثربخشی مداخلات مختلف بر طبقات مختلف اختلالات یادگیری انجام شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی در درمان اختلالات یادگیری انجام گرفته است. روش بررسی: روش تحقیق در این پژوهش از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها تحقیق توصیفی (غیرآزمایشی) از نوع کتابخانه ای بود. پژوهش مروری نظام مند حاضر با جست وجوی مقالات انگلیسی از پایگاه های داده شامل Science Direct، Google Scholar PubMed و Scopus و با استفاده از کلمات کلیدی «Treatment of learning disorders، Learning disability، Reading Disorder، Writing disorder، Play Therapy، Math Disorder» و عنوان کلی «The effect of play therapy in the treatment of learning disorders» به دست آمد. همچنین مقالات فارسی در پایگاه های داده نورمگز، سیویلیکا، مگیران، علم نت و جهاد دانشگاهی با همان کلمات کلیدی به زبان فارسی مورد جست و جو قرار گرفت. همچنین مقالات منتشر شده از سال ۲۰۱۰ تا سال ۲۰۲۱ مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که بازی درمانی به صورت معناداری در بهبود اختلالات یادگیری کودکان و دانش آموزان اثربخش است. نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت که بازی درمانی یک روش موثر است که می تواند باعث کاهش علایم و بهبود اختلالات یادگیری در کودکان شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، بازی درمانی ، اختلال ریاضی