بررسی و مقایسه میزان اضطراب تحصیلی دانشجویان ارشد در استفاده از کتابخانه در مقطع دفاع دانشکده روانشناسی دانشگاه بیرجند. مطالعه مروری

پژوهش حاضر به بررسی میزان اضطراب دانشجویان ارشد رشته روانشناسی در مرحله دفاع دانشگاه بیرجند در رابطه با استفاده از کتابخانه و نیز مقایسه آن بر اساس متغیرهای جنسیت، مقطع (کارشناسی و کارشناسی ارشد)، رشته تحصیلی ( غیرکتابداری و کتابداری ) و نیز استفاده یا عدم استفاده از کتابخانه قبل از ورود به دانشگاه پرداخته است. نمونه پژوهش شامل ۲۸۵ نفر از دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرچند بود که از میان ۲۷۸پاسخ دهنده به ترتیب ۲۲/۷ و ۷۷/۳ درصد را مردان و زنان و نیز ۸۵/۶ و ۱۴/۴ درصد را دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و ۸۵/۴ و ۱۴/۶ درصد را رشته های غیرکتابداری و کتابداری تشکیل داده اند.همچنین ۸۲/۲ درصد نمونه قبل از ورود به دانشگاه از کتابخانه استفاده می کرده اند و ۱۷/۸ نفر استفاده نمی کرده اند.ابزار پژوهش ابزار مورد استفاده این پژوهش نسخه اصلاح شده ای از مقیاس اضطراب کتابخانه ای باستیک شامل ۳۷ گزاره بودو برای تجزیه و تحلیل داده ها از جدول توزیع فراوانی و آزمون تی مستقل استفاده شد. یا فته های این تحقیق نشان داد میانگین کلی اضطراب در نمونه مورد پژوهش ۲/۹۳ است. همچنین به ترتیب حدود ۶/۵، ۲۶/۳، ۴۰/۶، ۲۰/۸ و ۵/۸ درصد نمونه بدون اضطراب، دارای اضطراب خفیف، اضطراب متوسط، اضطراب بالا و اضطراب شدید بودند.نتایج نتایج حاصل از آزمون تی مستقل نشان داد میانگین اضطراب کتابخانه ای در زنان و مردان و نیز افرادی که قبل از ورود به دانشگاه از کتابخانه استفاده می کرده اند و آنهایی که استفاده نمی کرده اند، اختلاف معناداری نداشت، اما میانگین اضطراب کتابخانه ای به صورت معناداری در دانشجویان رشته کتابداری نسبت به غیرکتابداری ( P>۰/۰۵)و دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به کارشناسی بالاتر بود ( P>۰/۰۱ ) بود. به علاوه این معناداری تنها مربوط به عوامل پذیرا بودن کارکنان و اعتماد کتابخانه ای بود و در مورد سایر عوامل موثر بر اضطراب کتابخانه ای اختلاف معناداری گزارش نشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب کتابخانه ای ، عاملهای اضطراب کتابخانه ای ، استفاده کنندگان کتابخانه های دانشگاهی.