اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی و منبع کنترل دانش آموزان پسردوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش روش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی و منبع کنترل دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان پسر دوره متوسطه ناحیه ۴ شهر تهران در سال تحصیلی۱۳۹۸-۹۹ بودند که از این جامعه تعداد ۶۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در ۲ گروه آزمایش ) ۳۰ نفر( و گروه کنترل ) ۳۰نفر( قرار گرفته و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروری و بانتینگ و منبع کنترل راتر استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی و منبع کنترل دانش آموزان تاثیر دارد. در واقع آموزش مهارت حل مسئله باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی و منبع کنترل درونی می شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، منبع کنترل ، مهارت حل مسئله