بررسی اثربخشی آموزش آگاهی واج شناختی بر تقویت حافظه شنیداری و سطح خواندن در دانش آموزان مبتلا به نارسا خوانی

اختلال خواندن به میزان زیادی مانع موفقیت تحصیلی کودک میشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش آگاهی واج شناختی بر تقویت حافظه شنیداری و سطح خواندن دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بود. نمونه آماری از بین کودکانی دچار اختلال خواندن داشتند۳۰ نفر به طور کاملا تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای اندازهگیری خرده مقیاس حافظه ارقام آزمون هوش وک سلر وآزمون تشخیصی خواندن شیرازی و نیلی پور بود. سپس ۱۳ جل سه آموزش آگاهی واج شناختی برای گروه آزمایش انجام و در خاتمه از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. آزمون آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج ن شان داد که آموزش آگاهی واج شناختی بر تقویت حافظه شنیداری و سطح خواندن دانش آموزان نار سا خوان موثر میباشد(.(P<۰/۰۵ آموزش منجر به تقویت حافظه شنیداری و سطح خواندن دانش آموزان نارسا خوان می شود.

کلیدواژه ها:

واج شناختی ، حافظه شنیداری ، نارساخوانی