تعیین وضعیت نیازهای آموزشی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز

پژوهش حاضرباهدف تعیین وضعیت نیازهای آموزشی وابعاد آن مدارس ابتدایی شهر شیراز انجام شده است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را ۱۱۱۴ نفر معلم درسال ۱۴۰۰ تشکیل می داد که از بین این تعداد، ۲۸۵ نفر(۱۱۷ نفرزن،۱۶۸ نفرمرد) براساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته نیازهای آموزشی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها از طریق صاحبنظران مورد تایید قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t تک نمونه ای در SPSS-۲۰ استفاده گردید. تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از آن نشان داد که متغیر نیاز توسعه ای ازحدمتوسط بالاترومعنادار است، ومتغیرنیاز مکملی درحدمتوسط ومعنی داراست ودارای وضعیت مطلوبی هستند.