بررسی تاثیر کارگاه های آموزشی در بهبود آموزش ریاضیات در مدارس متوسطه اول شیراز

هر نوع آموزش از جمله آموزش ریاضی مستلزم شرایط و ضوابط خاصی است این پژوهش که در شهرستان شیراز و مدارس متوسطه اول انجام شده است. جامعهی آماری این پژوهش ۲۰۰ نفر و به صورت تصادفی و از فرمول کوکران محاسبه شده است. برای تجزیه و تحلیل فرضیات از نرم افزار SPSS انجام شده است. نتایج پژوهش نشان میدهد که فرضیه اول بین معلمان به عنوان یک گروه تیمی و کارگاه های آموزشی رابطه معنیداری وجود دارد و فرضیه اول تایید میشود. فرضیه دوم بین کارگاه های آموزشی و توسعه و پیشرفت دانش یادگیری دانش آموزان رابطه معنیداری وجود دارد و فرضیه دوم تایید میشود فرضیه سوم بین کارگاه های آموزشی و معلمانی که در کسب راه های جدید برای شیوه تمرین هر روز هدایت میکند رابطه معنیداری وجود دارد و فرضیه سوم تایید میشود. فرضیه چهارم بین چالشها و سختیهایی را که معلمان در زمان تدریس مواجه هستند و کارگاه های آموزشی رابطه معنیداری وجود دارد و فرضیه تایید میشود. لذا نتیجه میگیریم که بین کارگاه های آموزشی و بهبود آموزش ریاضیات در مدارس متوسطه اول شیراز رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، ریاضیات ، کارگاه های آموزشی ، مدارس متوسطه اول شیراز.