خودکارآمدی معلم : مطالعه مروری

امروزه در علوم وابسته به سلامتی و به طور اعم در روانشناسی رویکرد جدیدی به نام روانشناسی مثبت درحال گسترش است.یکی از مفاهیم مطرح شده در این رویکرد خود کارآمدی است، یکی از انواع خودکارآمدی، خودکارآمدی معلم است. خودکارآمدی معلم عبارت است از قضاوت های وی درباره قابلیتهای خود جهت ایجاد پیامدهای مثبت برای یادگیری دانش آموزان . خودکارآمدی معلمان نقش اساسی در تربیت و آموزش دانش آموزان دارد، وجود هرگونه مشکل در خودکارآمدی معلمان میتواند بر عملکرد شغلی آنها تاثیر گذار باشد. بنابراین تقویت و توجه به ویژگی خود کارآمدی در عملکرد معلمان نقش بسزایی دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی ماهیت خودکارآمدی معلم و مولفه های آن است. در این راستا ابتدا به اهمیت خودکارآمدی معلم، ماهیت خودکارآمدی و تاریخچه آن، پرداخته میشود، سپس انواع خودکارآمدی و باورهای خودکارآمدی معلم مورد بحث و بررسی قرار میگیرد و برخی از پژوهشهای انجام شده در زمینهی خودکارامدی معلم ارائه میشود. نتایج نشان داد خودکارآمدی معلم، حوزه های روحی-روانی و رفتارهای انسانی را تحت تاثیر قرار میدهد و میتواند بر بهبود رضایت شغلی، کیفیت زندگی در مدرسه، راهبردهای خود تنظیمی یادگیری دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و همچنین عملکرد تحصیلی یادگیری آنها ، نگرش دانش آموزان و ... نقش داشته باشد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خودکارامدی معلم ، اهمیت خودکارامدی معلم