تاثیر موسیقی درمانی بر ابراز وجود دانش آموزان ابتدایی

هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر موسیقی درمانی بر ابراز وجود دانش آموزان ابتدایی بود. در یک پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه، از میان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۷- ۱۳۹۸ به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند (هر گروه ۱۵ نفر). جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی (۱۹۷۵) استفاده شد. موسیقی درمانی به مدت ۸ جلسه روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین نمرات ابراز وجود دو گروه آزمایش و گواه در پس آزمون تفاوت وجود دارد (p< ۰/۰۵)؛ بنابراین میتوان گفت که آموزش موسیقی درمانی در ارتقای ابراز وجود دانش آموزان ابتدایی تاثیر داشته است.

کلیدواژه ها:

موسیقی درمانی ، ابراز وجود ، دانش آموزان.