بررسی پیشینه ی سواد خواندن به عنوان یکی از مهارت های چهارگانه ی زبانی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی پیشینه ی سواد خواندن به عنوان یکی از مهارت های چهارگانه ی زبانی است. این پژوهش به روش کتابخانه ای و مروری انجام می پذیرد و بر اساس ماهیت داده ها از نوع پژوهش کاربردی است. در پی اهمیت سواد خواندن در میان مهارت های چهارگانه ی زبانی، به منظور انجام این پژوهش، ابتدا مطالعات جامعی در حوزه ی سواد خواندن و پیشینه ی آزمون های پرلز انجام گرفت. با توجه به کلید واژه ها و اصطلاحات این حوزه و با بررسی محتوایی آزمون های برگزار شده پرلز، مولفه های موثر بر ارزشیابی سواد خواندن در این آزمون در چهار سطح تمرکز و بازیابی اطلاعات، استنباط های مستقیم، تفسیر و تلفیق ایده ها و اطلاعات و بررسی و ارزیابی ویژگی های عناصر زبانی استخراج و نیز با بررسی پیشینه ی نظریه های خواندن و روش های آموزش آن، در آخر با جمع بندی مطالب گردآوری شده، پژوهش مروری سواد خواندن به منظور تبیین این سواد برای معلمان آموزش ابتدایی آماده گردید.

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، آموزش سواد خواندن ، نظریه های خواندن