بررسی نوآوری و مدیریت دانش با نقش میانجی توانمندسازی در معلمان تربیت بدنی شهر اصفهان

هدف از انجام این تحقیق بررسی نوآوری و مدیریت دانش با نقش میانجی توانمندسازی در معلمان تربیت بدنی شهر اصفهان بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی شهر اصفهان بود؛ که بر اساس اطلاعات مندرج در کارگزینی اداره آموزش وپرورش شهرستان اصفهان، ۱۱۲۳ نفر بودند. نمونه آماری مطابق با جدول مورگان برابر با ۲۹۱ نفر محاسبه شد. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه که شامل : پرسشنامه نوآوری سازمانی جرفی و همکاران (۲۰۱۳)، پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه ی نوناکا (۱۹۹۵) و پرسشنامه توانمند سازی کارکنان اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۲) بود که ضرایب پایایی پرسشنامه ها نوآوری سازمانی (۹۲/۰) و مدیریت دانش (۸۸/۰) و توانمند سازی کارکنان (۸۲/۰) محاسبه گردید. تجزیه وتحلیل اطلاعات با تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین نوآوری سازمانی با مدیریت دانش و توانمند سازی کارکنان معلمان تربیت بدنی شهر اصفهان رابطه ی معناداری وجود دارد. با توجه به ضریب تعیین ۱۹ درصد از واریانس متغیر ملاک (نوآوری سازمانی) به وسیله متغیر پیش بین (توانمند سازی کارکنان) پیش بینی می شود. همچنین با توجه به ضریب تعیین ۳۴ درصد از واریانس متغیر ملاک (مدیریت دانش) به وسیله متغیر پیش بین (توانمند سازی کارکنان) پیش بینی می شود. در نتیجه نوآوری سازمانی ظرفیت یا فرایندهای درون سازمانی برای نگهداری یا بهبود عملکرد سازمان را ارتقا می دهد و برای همگام شدن و توانمند سازی کارکنان باید با ایجاد جو آموزش سازمانی مطلوب در راستای توسعه نوآوری و دانش سازمانی گام برداشت.

کلیدواژه ها:

نوآوری سازمانی ، مدیریت دانش ، توانمند سازی کارکنان.