بررسی میزان همسویی برنامه درسی آموزش علوم دوره ابتدایی با عناصر پنج گانه برنامه درسی ملی

مقاله حاضر با هدف، بررسی میزان همسویی برنامه درسی آموزش علوم دوره ابتدایی از نظر تناسب با عناصر پنج گانه برنامه درسی ملی انجام شده است. بدین منظور محتوای کتاب های علوم تجربی دوره ابتدایی مورد تحلیل قرار گرفت و اهداف آن ها استخراج گردید. سپس عناصر برنامه درسی ملی(تفکر، علم، ایمان، عمل، اخلاق) مورد مطالعه قرار گرفت و مولفه هایی برای تحلیل اهداف به دست آمد. این پژوهش که از نوع مطالعات کیفی می باشد با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و نیز روش تحلیل محتوا انجام شده است، نتیجه کلی پژوهش حاکی از توجه نسبی به عناصر برنامه درسی ملی بخصوص دو عنصر تفکر و تعقل و علم و همچنین شایستگی های پایه است. هر چند سایر عناصر هم کم و بیش مورد توجه قرار گرفته اند اما در این بین سواد فناورانه کمتر از سایر اهداف مورد نوجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، دوره ابتدایی ، آموزش علوم ، برنامه درسی ملی