تحلیل محتوای کتابهای درسی جامعه شناسی پایه دهم تا دوازدهم انسانی دوره متوسطه دوم و میزان انطباق آن ها با شایستگی های پایه سند برنامه درسی ملی

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های درسی جامعه شناسی پایه دهم تا دوازدهم دوره متوسطه دوم ، رشته علوم انسانی ، درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹و بررسی میزان همخوانی آن ها با شایستگی های پایه سند برنامه درسی ملی (تعقل، ایمان، علم، عمل و اخلاق) است. برای گرد آوری داده ها از روش سندکاوی کتاب های درسی استفاده شده است. برای محاسبه فراوانی، بار اطلاعاتی وضریب اهمیت، روش آنتروپی شانون به کار رفته است. جامعه و نمونه آماری، کتاب های درسی جامعه شناسی پایه دهم تا دوازدهم دوره متوسطه دوم ، رشته علوم انسانی. با بررسی ۳۷۱۸جمله به عنوان واحد تحلیل، این نتیجه حاصل شده که علم با وزن ۲۰۸/۰ از بیشترین اهمیت برخوردار است. عمل با وزن ۲۰۷/۰ در اولویت دوم و تعقل با وزن ۲۰۱/۰ در اولویت سوم قرار دارد. مولفه ایمان با باراطلاعاتی ۶۰۷/۰وضریب اهمیت۱۸۸/۰درحد مطوب نیست .مولفه اخلاق با باراطلاعاتی ۶۳۶/۰وضریب اهمیت ۱۹۷/۰کمتر از حد انتظار بود. با عنایت به رویکردهای مطرح شده در سند برنامه درسی ملی، مبنی براینکه انتخاب وسازماندهی محتوا ،این پژوهش نشان داد که توزیع بعضی عناصر پنجگانه در محتوای کتاب ها و واحدهای تحلیل از تعادل و انطباق کمتری برخوردار است. پیشنهاد می شود ، برای هماهنگی بیشتر با اهداف سند برنامه درسی ملی،عناصری که در محتوای کتابهای مورد مطالعه، از ضریب اهمیت و بار اطلاعاتی کمتری برخوردارند، بیشتر مورد توجه قرارگیرند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سند برنامه درسی ملی ، کتاب های جامعه شناسی ، شایستگی های پایه