بررسی وضعیت آموزش چندفرهنگی در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت آموزش چندفرهنگی در دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. پژوهش از نوع کیفی و روش گردآوری داده ها، از نوع کتابخانه ای بود. جامعه پژوهش شامل تمامی اسناد، مدارک و منابع مرتبط با موضوع مورد بررسی می باشد. ابزار گردآوری داده ها فرم های فیش برداری است که به منظور گردآوری نتایج مطالعات مرتبط استفاده شده است. از آنجا که داده های به دست آمده کیفی است، بنابراین از تحلیل کیفی به منظور تحلیل و جمع بندی آنها استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که تنوع نژادی، فرهنگی، قومی، طبقه اجتماعی، دینی و زبانی یکی از مشخصه های اصلی جهان امروز و عاملی موثر در تعاملات بین فردی و ساخت اجتماعی قلمداد می شود. برای این منظور دانشگاه فرهنگیان می تواند روحیه تحمل، تفاهم و احترام به اختلاف فرهنگ ها را در دانشگاه بیش از پیش برجسته و تقویت نماید و به همین علت است که آموزش چند فرهنگی با اهمیت جلوه می نماید. از طرفی با توجه به اینکه کشور جمهوری اسلامی ایران نیز مانند بسیاری از کشورهای جهان، به طور مستقیم درگیر تنوع اقوام و فرهنگ های مختلف می باشد، دانشگاه فرهنگیان می تواند در فراهم کردن بسترهای مناسب در برنامه های درسی، برای آشنایی با فرهنگ های مختلف نقش مهمی ایفا کند(عراقیه و همکاران، ۱۳۸۸). در پایان پیشنهادهای زیر ارائه گردیده است: -فراهم کردن بسترهای مناسب برای حرکت به سمت بین المللی کردن برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان ایران-ایجاد شرایط مناسب برای بالفعل درآوردن استعدادهای برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان جهت مهندسی فرهنگی برنامه درسی.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان ، آموزش چندفرهنگی