تاثیر تصویر سازی مثبت بر افزایش یادگیری دانش آموزان در دروس مشکل (مطالعه موردی دبستان پسرانه چمران زاهدا ن)

هدف اصلی پژوهش حاضر تاثیر تصویر سازی مثبت بر افزایش یادگیری دانش آموزان در دروس مشکل (مطالعه موردی دبستان پسرانه چمران زاهدا ن است در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی ۳ سوالی با ضریب آلفای کرونباخ ۶۳۴/۰ استفاده می شود جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر ۵۵۳ نفر است که تعداد ۲۳۴ نفر به عنوان نمونه آماری به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده انتخاب گردیدند. براساس اطلاعات به دست آمده می توان گفت برای حل این مشکل راهکارهایی چون استفاده از ابزار یادگیری، القای تصور مثبت در یادگیری، ساده انگاری تدریس کمک می کند تا مشکلات یادگیری دانش آموزان در دروس مشکل حل گردد بنابراین می توان با تصویر سازی مثبت مشکلات یادگیری دانش آموزان را حل وبهببود بخشید.پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون موثر بودن راهکارهای مثبت در افزایش انگیزه ی دانش آموزان مقاله ای نوشته شود.

کلیدواژه ها:

افزایش یادگیری ، تصویرسازی مثبت ، دبستان پسرانه چمران زاهدان