ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره دبیرستان با آموزشگاه های آزاد از دید معلمان

با توجه به جایگاه کتاب درسی در نظام آموزشی و نیز کلاس های آموزش زبان خارج از نظام رسمی (آموزشگاه های آزاد)، ارزیابی این کتب، اهمیتی بسزا دارد. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی تطبیقی کتب درسی زبان انگلیسی دوره متوسطه با کتب درسی آموزشگاه های آزاد از نظر معلمان، بوده است. داده های پژوهش از پرسش نامه نظرخواهی ۲۵ پرسشی از نمونه ۵۹ نفری از معلمانی که تجربه تدریس هر دو کتاب را داشته اند، به دست آمده است. هریک از معلمان، دو پرسش نامه یکسان را برای؛ کتب دوره متوسطه و نیز برای کتب آموزشگاه های آزاد، تکمیل کردند. داده های به دست آمده برای مقایسه میزان توجه به قالب بندی، تمرین و فعالیت ها، مهارت های زبانی، نوع و محتوای زبانی و موضوع و محتوا در تدوین این دو دسته کتب آموزش زبان انگلیسی، تحلیل شد. نتایج نشان دادند که کتب دبیرستان در مقایسه با کتب آموزشگاه های آزاد از نظر قالب بندی در وضعیتی مطلوب تر قرار دارند و از نظر موضوع و محتوا، تفاوت معناداری بین این دو دسته کتب، مشاهده نشد؛ به علاوه، نتایج نشان دادند که از نظر معلمان زبان انگلیسی، کتب آموزشگاه های آزاد از لحاظ توجه به مهارت های زبانی، نوع و محتوای زبانی و تمرین ها و فعالیت ها، در سطحی مطلوب تر قرار دارند.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی ، زبان انگلیسی ، دوره دبیرستان ، ارزیابی تطبیقی ، آموزشگاه های آزاد