بررسی امکان برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش آموزان معلول جسمی و حرکتی مدارس استثنایی استان کرمان

هدف پژوهش حاضر مطالعه امکان سنجی برگزاری یادگیری الکترونیکی برای دانش آموزان معلول جسمی و حرکتی در مدارس استثنایی دوره راهنمایی و دبیرستان استان کرمان بود. در این راستا با بررسی ادبیات نظری و تجربی و همچنین مدل های ارائه شده درزمینه امکان سنجی یادگیری الکترونیکی، مدل مفهومی پژوهش متشکل از هفت مولفه: تجربه رایانه، آمادگی محتوا، آمادگی مالی، آمادگی فرهنگی، آمادگی محیطی، آمادگی زیرساختی و آمادگی منابع انسانی تهیه و تدوین گردید. با توجه به مدل مفهومی و همچنین پرسش نامه های داخلی و خارجی که درزمینه امکان سنجی یادگیری ارائه شده بود. ابزارهای پژوهش حاضر برای معلمان، کارشناسان، مدیران و همچنین دانش آموزان طراحی و تدوین گردید. روایی محتوایی این ابزارها با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آنها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت.۲۱ نفر از کارشناسان به روش سرشماری کامل و ۵۳ نفر از مدیران، ۱۰۸ نفر از  معلمان و ۱۱۸ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین افراد جامعه انتخاب شدند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون t تک متغیره مورد تحلیل قرار گرفت یافته های به دست آمده نشان دادند که تنها آمادگی فرهنگی اداره آموزش وپرورش استثنایی شهر کرمان در سطح مطلوبی قرارداشته و به طور کلی از لحاظ تجربه رایانه، آمادگی زیرساختی، آمادگی محتوا و آمادگی مالی در سطح نامطلوب قراردارد؛ آمادگی محیطی و آمادگی منابع انسانی نیز در این اداره، دارای وضعیت به نسبت مطلوب می باشد.

کلیدواژه ها:

تجربه رایانه ، آمادگی محتوا ، آمادگی مالی ، آمادگی فرهنگی ، آمادگی محیطی ، آمادگی زیر ساختی ، آمادگی منابع انسانی