چگونه می توانم با مشکل بیش فعالی/ نارسایی در توجه دانش آموز مواجه شوم

هدف از پژوهش حاضر، چگونگی مواجه شدن با دانش آموزان بیش فعالی بود که هر معلمی طی دوران خدمت خود به نوعی ممکن است با آن دست و پنجه نرم کند. در این پژوهش که به روش اقدام پژوهی گردآوری شده است، به مشکلاتی که کودکی ۸ ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نارسایی در توجه در کلاس ایجاد می کرد، پرداخته شد که خود می تواند بر روند آموزشی دیگر دانش آموزان و همچنین آرامش معلم و کلاس، تاثیر منفی بگذارد. مقاله ی حاضر سعی بر آن داشته که روش های تشخیص این اختلال و چرایی وجود آن را از طریق مصاحبات انجام شده با دو تن از معلمان مجرب و یک مشاور کودک به طور دقیق بیان کند و فعالیت های موثری چون راهکارهای تدریس و مشاوره روان شناختی جهت درمان و بهبودی این کودکان ارائه دهد تا در حل این بحران، یاری گر معلمان شایسته ی این سرزمین باشد. تحلیل و تفسیر داده ها به روش کدگذاری مضامین انجام شده است و پس از آن به بررسی راه حل های پیشنهاد شده و انتخابی، پرداخته شد؛ که حمایت روحی و عاطفی اطرافیان از جمله ی آنان بود. سپس در قالب مرحله ای دیگر از پژوهش، شواهد و اطلاعاتی جمع آوری شد که با ارائه اسناد و مدارک، تاثیر و تغییر اجرای طرح بر روند تحصیلی، بررسی شد. و نتیجه حاکی از تاثیر مثبت و اصلاح نسبی کودک بیش فعال پس از اجرای طرح بود.

کلیدواژه ها:

ADHD ، تحلیل محتوا به روش کدگذاری ، راهکارهای تدریس برای کودکان بیش فعال ، مشاوره روان شناختی