تقویت درس ریاضی در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 164

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICJLP03_019

تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تقویت درس ریاضی در دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی انجام شد. بدین منظور با معلمان باسابقه و خوشنام سه مصاحبه ترتیب داده شد، همچنین برای تکمیل آن از داده ها ی کتابخانه ای و مطالعه منابع علمی کمک گرفته شده است. یافته های پژوهش نشان دادند که با وجود مشکلات متعدد در کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی، اثربخشی مداخله های مختلف کاملا امیدوارکننده بوده است و در طی مصاحبه های انجام شده تاثیرگذاری رفتار معلم با دانش آموز، شناخت معلم از مشکلات دانش آموز و همچنین تاثیرات محیط بر روی دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی مورد بررسی و بحث قرار گرفتند. معلمان پس از اجرای راهکارها توانستند به ملاک موفقیت و رفتار هدف دست یابند.

نویسندگان

فاطمه صحنی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اروند آبادان، آبادان، ایران.

زینب سلیمانی کاجی

دکترای مشاوره، مدرس دانشگاه فرهنگیان اروند آبادان، آبادان، ایران.