طراحی واحد یادگیری با روش وارونه برای درس «حرکت بدن» از علوم تجربی پایه پنجم دبستان

علوم تجربی یکی از دروسی است که در مقطع ابتدایی و دوره اول متوسطه تدریس می شود، در بسیاری از کشور ها از جملهایران، کتاب علوم تجربی از اهمیت بالایی برخوردار است و نیازمند نگاه ویژه ای به آن است، از این رو پژوهش حاضر نیز در اینرابطه است. این پژوهش با هدف طراحی واحد یادگیری با روش وارونه (معکوس) برای درس «حرکت بدن» از علوم تجربی پایهپنجم ابتدایی صورت گرفته است. در تدوین برنامه های درسی علوم باید به گونه ای عمل کنیم که از طریق آن دانش آموز بتوانداهداف مهارتی/ فرآیندی و محتوایی/ دانش را با هم کسب کند و او را کاوشگر به بار آورد، از این رو شیوه نام برده شده مبنا وپایه پژوهش حاضر می باشد. این پژوهش به معرفی گام های روش وارونه در طراحی واحد یادگیری می پردازد و هم چنین ازآن برای طراحی واحد یادگیری درس "حرکت بدن" استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

حرکت بدن ، طراحی واحد یادگیری ، علوم تجربی ، بدن انسان ، پنجم ابتدایی