عوامل موثر بر سلامت روان و اجتماعی دانش آموزان و معلمان مدارس

شادابی، نشاط، لذت بردن از زندگی و هدفمندی مستلزم داشتن شخصیت سالم است؛ بنابراین از طریقآشنایی با معیارهای سلامت روان و تطابق آن با ویژگی های شخصی، تعامل با دیگران و محیط اطرافمی توانیم تا حدودی عوامل آسیب زا به شخصیت سالم را شناسایی کرده و با اصلاح آنها برای بهره مندیاز یک شخصیت سالم تلاش کنیم. در مدرسه فرزندان عاطفه و محبت را تجربه می کنند. معلم با محبتو توجه آنان را در مسیر صحیح هدایت می کند، دانش آموز در مدرسه چگونگی برقراری روابط درستعاطفی، سازگاری با دیگران و مسئولیت پذیری را می آموزد ومعلم با صبر و حوصله و خوشرویی سعیمی کند به عمق مشکلات کودکان پی ببرد و در حل این مسائل تا حد ممکن بکوشد. نقش معلم در ایجادنگرش مثبت در کودکان نسبت به مدرسه و کلاس درس از اهمیت خاصی برخوردار است که کودک درآنجا شایستگی، شکست، موفقیت، محبوبیت، انزواو.. را تجربه می کند. بنابراین محیط مدرسه و معلمانمی توانند در کاهش افسردگی، پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان تا حد زیادی موثر باشند. ویژگیهای یک معلم از نظر تاثیرگذاری در بهداشت روانی دانش آموزان حائز اهمیت است. سلامت روان بهعنوان حالتی از سلامتی تعریف شده که فرد به مدد آن به توانایی های خود پی می برد. لذا در بخش اولاین مقاله ترجیح دادیم؛ تا بسراغ عوامل موثر بر سلامت روان که یک مساله ی اجتماعی در محیط آموزشیمدرسه می باشد برویم، در بخش دوم به بررسی بهداشت روان در بین مدارس و دانش آموزان ونقشمعلمان در این زمینه پرداخته شده است، در بخش سوم سلامت روان معلمان را مورد بررسی قرار داده ودر بخش چهارم نتیجه گیری مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، سلامت روان ، بهداشت روانی ، دانش آموز ، معلم