بررسی تاثیر مولفه های هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان مازندران)

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مولفه های هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و نمونه آماری شامل ۸۰ دانشجو معلم بود که به صورت تصادفی خوشه ای از میان دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان مازندران انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این مقاله، پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ و پرسشنامه عملکرد تحصیلی EPT فام و تیلور است. تحلیل آماری داده ها با استفاده از معادلات ساختاری و نرم افزار SmartPLS نشان داد که رابطه معنادار و مثبتی بین مولفه های خودانگیختگی و خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی وجود دارد اما مولفه های خودآگاهی، همدلی و مهارت های اجتماعی رابطه معناداری با عملکرد تحصیلی ندارند. یافته های پژوهش نشان دهنده این امر است که از طریق تدوین برنامه های مناسب جهت آموزش مهارت های خودانگیختگی و خودتنظیمی می توان به بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی ، خودتنظیمی ، خودانگیختگی ، دانشگاه فرهنگیان