بررسی میزان سازگاری اجتماعی و مشکلات رفتاری- عاطفی در کودکان استثنایی و عادی

مقاله حاضر نگاهی بر میزان سازگاری اجتماعی و مشکلات رفتاری- عاطفی در کودکان استثنایی و عادی دارد. در جوامع امروزی نقش خانواده و مدر سه در تکمیل شخصیت کودکان، نق شی تعیین کننده است و با توجه به پیچیده شدن جوامع و افزایش مسائل اجتماعی و مسئولیت ها در زندگی، نیاز به رشاد مهارت های اجتماعی در زندگی امروزه، بیشتر از گذشته احساس می شود. روش تحقیق تطبیقی- اسنادی می باشد. در پژوهش حاضر ابتدا به ذکر معنی لغوی و اصطلاحی سازگاری اجتماعی و مشکلات رفتاری و عاطفی و سپس به جایگاه و رویکردهای آن در کودکان استثنایی و عادی پرداختهشده است.یافته های پژوهش نشان می دهد، کودکان تحت حمایت بهزیستی در مهارت های رفتاری و اجتماعی نارسایی ها و محدودیت هایی دارند و نسبت به همسالان خود در سازگاری با شرایط عادی زندگی با مشکل مواجه هاند و همچنین برای مشارکت در فعالیت های اجتماعی از انگیزش پایین تری برخوردارند، آموزش این مهارت ها به این گروه از افراد بسیار ضروری به نظر می رساند. علاوه بر این کودکان استثنایی به دلیل فقدان والدین، یاد نمی گیرند که چگونه با دیگران تعامل داشته باشند و باعث طرد شدن کودک از طرف دوستان و همسالان و بروز مشکلات رفتاری از قبیل اضطراب، افسردگی، اختلالدر ارتباطات و تعاملات اجتماعی و شکل گیری هیجانات نامناسب می شود. در این میان آموزش و مداخله در جهت آگاه کردن معلمان و مسلولان از نیازها و مسا ل این دانش آموزان ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

تشویق و تنبیه ، تقویت مثبت ، انگیزه ، یادگیری