مدل آزمون شده خلاقیت در یک سازمان آموزشی نظامی

مقدمه: تحقیق حاضر به منظور دستیابی به مدل خلاقیت در یک سازمان آموزشی نظامی اجرا شده است. روش: افراد جامعه آماری خبرگان و صاحبنظران در حوزه خلاقیت هستند. حجم نمونه بر اساس فرمول  آلفا – بتا ۱۶۲ نفر تعیین و با روش نمونه گیری تصادفی، نمونه ها انتخاب شدند. روش پژوهش  کاربردی و از نوع پیمایشی است. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه محقق ساخته می باشد که پایایی آن با روش آلفای کرونباخ برابر با ۹۶/۰محاسبه شده است. داده های تحقیق در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی به ویژه مدل یابی معادلات ساختاری، آزمون فریدمن، KMOوبارتلت و t مستقل تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که بین بعد آموزشی و مولفه های  خلاقیت در سطح ۰۱/۰≥ p تفاوت معناداری وجود دارد. از بین مولفه های بعد آموزشی، مولفه روش تدریس بیشترین سهم و اهمیت را دارا است. بحث و نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش، بعد آموزشی و مولفه روش تدریس و شاخص شیوه های ارتباط گروهی، بیشترین تاثیر را در خلاقیت دارد. بنابراین ضرورت دارد مدیران آموزشی با توسعه ابعاد آموزشی، مولفه ها و شاخص های مدل تحقیق حاضر زمینه های خلاقیت و پرورش آن را تسهیل کنند.  

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مدل آزمون شده ، سازمان آموزشی نظامی ، مولفه ها و شاخص های آموزشی