همگامی تصویرسازی با متن کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 211

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MTCONF07_162

تاریخ نمایه سازی: 19 دی 1400

چکیده مقاله:

تصویرسازی های کتاب درسی به عنوان ابزاری برای آموزش و یادگیری معلمان و دانش آموزان، نقش مهمی در جذاب کردن دروس ایفامی کنند؛ بنابراین همگامی این تصویرسازی ها با متن درس و دست کم عدم تناقض با یکدیگر از جمله ضروریات کتاب های درسی است. اینپژوهش با هدف بررسی میزان همگامی تصویرسازی ها با متن کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ نگاشته شده است و سوالاصلی این است که تصویرسازی های کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ تا چه میزان با متن آن همخوانی دارد؟ پژوهش حاضراز حیث هدف در بخش پژوهش های کاربردی قرار دارد و در آن از دو روش تحقیق کمی و کیفی استفاده شده است. جامعه ی آماری شامل۲۲۶ نفر از معلمان و دانش آموزان استان خراسان رضوی در پایه های ششم دبستان هستند و نمونه ی مورد مطالعه ۵ درس از این کتاباست که به صورت تصادفی انتخاب شده است. در بخش کمی ۵ پرسشنامه ی ساختاریافته بر اساس اسناد آموزش و پرورش تهیه گردید کهدر آن میزان همگامی تصویرسازی با محتوا بر اساس شش شاخصه ی مشترک میان تصویر و متن مورد ارزیابی قرار گرفت. در بخش کیفیپژوهش نیز همان ۵ درس بر اساس شاخصه های یاد شده تحلیل گردید و در پایان ۲ درس در قالب پرسشنامه های نیمه ساختاریافته باتصویرگری متخصص مصاحبه شد. با استفاده از نرم افزار spss داده های کمی تحلیل گشت و پایایی به ۸۱ / ۰ رسید. در بخش کیفی نیز ازنظارت مستقیم استاد و مصاحبه با تصویرگران و بررسی نظرات آنها به عنوان تحلیلگر ثانوی استفاده شد. نتایج نشان داد کهتصویرسازی های کتاب فارسی پایه ی ششم در بخش کمی ۴۵ درصد مطابقت داشته و در بخش کیفی میزان همگامی این تصاویر با متندرس ها ضعیف بوده است. این نتیجه بیانگر این است که تصویرسازان حوزه ی آموزش توجه لازم را به رابطه ی تصویر با متن نداشته اند ودر بعضی موارد تصویرسازی دروس بر اساس سلیقه ی شخصی صورت گرفته است.

نویسندگان

غزاله آقائی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی تصویرسازی، دانشکده ی هنر، دانشگاه نیشابور

محمدجعفر سلیم زاده

مربی گروه ارتباط تصویری، دانشکده ی هنر، دانشگاه نیشابور