تاثیر بازی های رایانه ای فعال بر کارکرد اجرایی کودکان مبتلابه اختلال کمبودتوجه و بیش فعال

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های رایانه ای فعال بر کارکرد اجرایی کودکان مبتلابه کمبودتوجه و بیشفعال ۷تا ۱۰ ساله بود.مواد و روش: این تحقیق از نوع نیمه تجربی و کاربردی که گروه تجربی بدون گروه کنترل و به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید.بدین منظور در یک کار آزمایی نیمه تجربی ۷ کودک پسر با میانگین و انحراف استاندارد، سن ۱۱ / ۱ ± ۲۹ / ۸ سال و میانگین بهره هوشی۷۵ / ۱۸±۷۱ / ۱۰۸ بهصورت هدفمند انتخاب شدند. پیشآزمون و پسآزمون شامل اندازه گیری دو مولفه حافظه کاری و توجه بود که بدینمنظور از نرم افزارهای ان بک و عملکرد پیوسته استفاده گردید. تجزیه وتحلیل آماری داده ها از طریق آزمون زوجی و تحلیل کوواریانس درسطح معناداری ۰۵ / ۰ > p انجام گرفت.یافته ها: تمامی تجزیه وتحلیل های فوق با استفاده از نرم افزار SPSS ویراست ۲۳ انجام پذیرفت که نتایج به دست آمده به شرح ذیل است:نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که بازی های رایانه ای فعال بر مولفه های توجه، حافظه کاری کارکردهای اجرایی پسران مبتلابهاختلال کمبودتوجه و بیش فعال ۷ تا ۱۰ سال تاثیر مثبت دارد.نتیجه گیری: بازی های رایانه ای فعال باعث بهبود در کارکرد اجرایی توجه و حافظه کاری کودکان مبتلابه اختلال کمبودتوجه و بیش فعالکه نقش مهمی در زندگی مستقل آنها دارند، میشود.بنابراین، با طراحی بازی های رایانه ای فعال در محیط های آموزشی مدارس و مراکزدرمانی می توان بهبود کارکردهای اجرایی را فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای فعال ، کارکرد اجرایی ، اختلال کمبودتوجه و بیش فعال ، کودکان