خودکارآمدی و خود ناتوان سازی دانش آموزان دبیرستانی بر اساس نوع مدرسه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 117

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HTCONF03_301

تاریخ نمایه سازی: 19 دی 1400

چکیده مقاله:

این پژوهش به منظورتعیین خودکارآمدی و خود ناتوان سازی دانش آموزان دبیرستانی بر اساس نوع مدرسه صورت گرفت. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم دبیرستان شهر تبریز بودند که تعداد ۴۶۲ نفر از آنان به عنوان نمونه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش پرسشنامه مقیاسهای الگوهای یادگیری سازگارانه PALS، میجلی ۱و همکاران((۲۰۰۰، بود که پایایی همه مقیاسها در اندازه قابل قبول بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزارSPSS-۲۰ تحلیل شد و مشخص گردید که دانش آموزان سه نوع مدرسه مورد مطالعه در خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری با همدیگر ندارند. ولی در متغییر خودناتوان سازی بین دانش آموزان سه نوع مدرسه تفاوت معنی داری مشاهده شد.p=۰/۰۵ نتایج این تحقیق میتواند برای دانش آموزان و دست اندکاران آموزشی تلویحات آموزشی داشته باشد.

نویسندگان

ابوالفضل فرید

دانشیارروان شناسی تربیتی-گروه علوم تربیتی دانشگاه شهیدمدنی آذربایجان- تبریز – ایران