رابطه جهت گیری مذهبی و تحمل ناکامی با خلاقیت هیجانی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه جهت گیری مذهبی و تحمل ناکامی با خلاقیت هیجانی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم بود. روش پژوهش توصیفی استنباطی است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه یازدهم سال تحصیلی ۹۸-۹۹ شهرستان نظرآباد از توابع استان البرز که آمار کل این جامعه ۲۰۰ نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه مورد نیاز پژوهش از جدول مورگان و کرجسی استفاده شد که با توجه به جدول، جامعه ۱۲۰۰ نفری برابر، ۲۹۱نفر می باشد و از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. برای جمع آوری داده ها از نمونه مورد مطالعه، از پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل (۱۹۹۹)، پرسشنامه جهت گیری مذهبی آلپورت (۱۹۵۰) و پرسشنامه تحمل ناکامی هرینگتون (۲۰۰۵)، استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش از روش هبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بین جهت گیری مذهبی و تحمل ناکامی با خلاقیت هیجانی دانش آموزان دختر متوسطه دوم همبستگی مثبت وجود دارد. بین ابعاد جهت گیری مذهبی و خلاقیت هیجانی همبستگی وجود دارد. نتایج همبستگی ابعاد تحمل ناکامی و خلاقیت هیجانی نشان داد بین عدم تحمل ناراحتی و عدم تحمل عاطفی با خلاقیت هیجانی همبستگی منفی وجود دارد و بین پیشرفت و شایستگی همبستگی مثبت وجود دارد. همچنین جهت گیری مذهبی ۱۵ درصد و تحمل ناکامی ۱۳ درصد بر خلاقیت هیجانی سهم دارند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت هیجانی ، جهت گیری مذهبی ، تحمل ناکامی ، دانش آموزان متوسطه