ضرورت آموزش فلسفه بر کودکان

از جمله دغدغه هایی که دربرنامه فلسفه برای کودکان وجود دارد، تهیه محتوا هایی در این زمینه است. لذا در کشورمان ایندغدغه عده ای را بر آن داشت که برای پر کردن خلا محتوای درسی دست به تالیف بزنند عده ای به ترجمه در این زمینهبپردازند. اما برای اینکه بتوان در زمینه تهیه محتوا و پرورش تفکر کودکان گام موثری برداشت باید این محتوا ها دارای ویژگیها و کفایت های لازم باشندمقاله یک محتوای تالیفی و یک محتوای ترجمه شده در این زمینه گزینش شده است که به نقد وبررسی آن پرداخته ایم. این مقاله از دو قسمت تشکیل شده است، قسمت اول،نقد و بررسی مجموعه تالیفی است با عنوانمجموعه فکر، کودک، فلسفه که به منظور پرورش تفکر کودکان و خلق اثری که با ذائقه و زبان کودکان سرزمینمان و فرهنگکشورمان تناسب داشته باشد تهیه شده است. در این قسمت ضمن نگاه اجمالی به بخش ها و اهداف مجموعه،به بررسی نقاطقوت و ضعف آن پرداخته شده است. قسمت دوم مقاله،نقد و بررسی کتاب ای ترجمه شده با عنوان فلسفه برای کودکانخردسال: راهنمای عملی ۱نوشته بریس و موراگ گات،از مجموعه کتاب های دیوید فالتون انتشارات راتلج است.این کتاب بادغدغه آموزش فلسفه به کودکان و پر کردن خلع محتوای درسی و راهنمای عملی آن برای مربیان ترجمه شده است. درقسمت دوم مقاله با در نظر گرفتن کفایت های لازم داستان های فبک-کفایت ادبی،فلسفی و روان شناختی-بعضی ازداستان های این کتاب،مورد بررسی و نقد قرار گرفته است و ضعف های ادبی،فلسفی و روانشناختی آنها روشن شده است با اینهدف که با مشخص کردن ضعف ها، بتوان به مولفان و مترجمان داستان های فبک در برطرف کردن ضعف ها و بهبود کیفیتتولید و ترجمه آن ها کمک کرد و همچنین به مربیان فبک در شناسایی داستان های مناسب برای استفاده در کلاس های فلکیاری رساند.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان ، کفایت های داستان های فلسفه برای کودکان ، محتوای درسی