تعیین روابط ساختاری بین سرمایه روانشناختی و هویت ملی-اجتماعی با میانجیگری فرهنگ شهروندی دانش آموزان دختر دوره دوم دبیرستان

مطالعه حاضر با هدف تعیین روابط ساختاری بین سرمایه روانشناختی و هویت ملی-اجتماعی با میانجیگری فرهنگ شهروندی دانش آموزان دختر دوره دوم دبیرستان انجام شد. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم دبیرستان شهرستان مرند در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ به تعداد ۲۲۵۲ نفر بودند. نمونه پژوهش ۳۳۰ نفر بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه های سرمایه روانشناختی لوتانز، هویت ملی-اجتماعی لطف آبادی و فرهنگ شهروندی همتی و احمدی جمع آوری شدند. به دلیل عدم برقراری پیش فرض نرمال بودن برای تحلیل داده ها از روش حداقل مربعات جزئی استفاده شد. نتایج نشان داد که سرمایه روانشناختی بر فرهنگ شهروندی و هویت ملی-اجتماعی و فرهنگ شهروندی بر هویت ملی-اجتماعی دانش آموزان دختر تاثیر مستقیم و معنادار داشت. همچنین سرمایه روانشناختی با میانجیگری فرهنگ شهروندی بر هویت ملی-اجتماعی دانش آموزان دختر تاثیر غیرمستقیم و معنادار داشت (۰۰۱/۰P

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، هویت ملی-اجتماعی ، فرهنگ شهروندی ، دانش آموزان دختر