نقش خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی در پیش بینی خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 146

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPSCH-9-0_001

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف مطالعه حاضر تعیین نقش خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی در پیش بینی خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران بود. در یک پژوهش همبستگی از میان کارکنان مراکز رشد دانشگاه های استان مازندران در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بر اساس فرمول کوکران تعداد ۲۴۶ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه های خلاقیت (تورنس، ۱۹۷۴)، خودکارآمدی اجتماعی (اسمیت و بتز، ۲۰۰۰)، برنامه ریزی محقق ساخته و خودکارآمدی کارآفرینی (نکتیوک و همکاران، ۲۰۱۰) بودند. داده ها پس از جمع آوری با پرسشنامه های فوق و ورود به نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ با روش های ضرایب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل همزمان در سطح معناداری ۰۵/۰ تحلیل شدند. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون نشان داد که خلاقیت (۳۵۲/۰=r)، خودکارآمدی اجتماعی (۳۷۷/۰=r) و برنامه ریزی (۲۲۰/۰=r) با خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران رابطه مثبت و معنادار داشتند. همچنین، نتایج رگرسیون چندگانه با مدل همزمان نشان داد که متغیرهای خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی توانستند ۲/۳۰ درصد از تغییرات خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران را پیش بینی کنند که سهم خودکارآمدی اجتماعی بیشتر از سایر متغیرها بود (۰۱/۰>P). نتایج نشان دهنده نقش موثر خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی در پیش بینی خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران بود. بنابراین، برای بهبود خودکارآمدی کارآفرینی می توان میزان خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی در آنان را افزایش داد.همچنین، نتایج رگرسیون چندگانه با مدل همزمان نشان داد که متغیرهای خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی توانستند ۲/۳۰ درصد از تغییرات خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران را پیش بینی کنند که سهم خودکارآمدی اجتماعی بیشتر از سایر متغیرها بود (۰۱/۰>P). نتایج نشان دهنده نقش موثر خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی در پیش بینی خودکارآمدی کارآفرینی کارکنان دانشگاه های استان مازندران بود. بنابراین، برای بهبود خودکارآمدی کارآفرینی می توان میزان خلاقیت، خودکارآمدی اجتماعی و برنامه ریزی در آنان را افزایش داد.

نویسندگان

مریم یساری

دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران

سیده زهرا حسینی درونکلایی

استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران

فاطمه طاهری

استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران