سنخ شناسی و امکان سنجی بهره گیری از بازی های ویدئویی در تربیت مهارت های اجتماعی نوجوانان

اهمیت تاثیر پذیری کودکان و نوجوانان از فضاهای رسانه ای و مجازی و همچنین پتانسیل بازی ها، این مسئله را پیش رو می گذارد که در چه شرایطی بازی های رایانه ای از فرایندهای تربیتی پشتیبانی می کنند. تاکنون تحقیقات گوناگونی در زمینه تاثیر بازی های رایانه ای بر سلامت روان و روابط اجتماعی انجام شده است. اما قابلیت های اینگونه فضاهای تعاملی در تربیت و آموزش کمتر مورد مداقه و تحقیق قرار گرفته است. این مقاله به شیوه کیفی امکان بهره گیری تربیتی و آموزشی در فناوری های نوین و به طور خاص بازی های ویدئوییی را مورد واکاوی قرار داده است. بر مبنای هدف پژوهش پس از سنخ شناسی از میان انواع بازی های ویدئویی بازی های تعاملی انتخاب و سوال محوری پژوهش پیرامون مهمترین مهارت های اجتماعی مورد نیاز برای در موفقیت بازی ها توسط بازیکنان این بازی ها مورد مطالعه و کاوش قرار گرفت. با توجه به موضوع و هدف مطالعه نمونه پژوهش از میان بازیکنان نوجوان فعال در فضای چت بازی های ویدئویی رایج به صورت هدفمند انتخاب و م صاحبه کیفی در فضای چت بازی به صورت مجازی توسط محققین انجام شد. در مجموع با توجه به همکاری بازیکنان تعداد ۴۶ مصاحبه جمع آوری و داده های حاصل از آن به روش نظریه مبنایی پیرامون شرایط موفقیت در بازی های سطح پنجم مورد کدگذاری باز و محوری قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد فضای مباحثه و تبادل اطلاعاتی که در این بازی ها وجود دارد امکان آموزش و پژوهش های بین فرهنگی را افزایش داده و می تواند با نظریه جذابیت هایی که برای فراگیران دارد به تعامل فعال در محیط های آموزش مجازی، به رشد، تعهد، هماهنگی و انسجام اجتماعی، آموزش اصول تبادلات اقتصادی و تفکر استراتژیک در کودکان و نوجوانان بیانجامد. اما با توجه به عدم نظارت تربیتی در این فضاها و خودگردانی آن توسط نوجوانان چالش هایی از قبیل سوء استفاده را فراهم می کند که لازم است از سوی مربیان مورد مداخله تربیتی صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آنلاین ، امکان سنجی ، سنخ شناسی بازی ها ، مهارت های اجتماعی ، تکنولوژی آموزشی