اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دختر و پسر دارای نقص اختلال خواندن در شهر تهران

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 266

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SPESHCONF01_089

تاریخ نمایه سازی: 7 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف این اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دختر و پسر دارای نقص اختلال خواندن در شهر تهران بود. روش تحقیق پژوهش با طرح پیش آزمون و پس آزمون چند گروهی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دختران مدرسه ابتدایی غیردولتی گل های فاطمه (س) که برابر با تعداد ۱۸۰ نفر هستند و کلیه پسران دانش آموز مدرسه ابتدایی غیردولتی پیروان امام علی (ع) که برابر با تعداد ۲۰۰ نفر هستند و هر دو مدرسه در منطقه ۱۵ تهران قرار دارند. روش تحقیق پژوهش با طرح پیش آزمون و پس آزمون چند گروهی انجام شد.حجم نمونه برابر با تعداد ۱۶ نفر دانش آموز اختلال خواندن (۸ نفر دختر و ۸ نفر پسر) انتخاب و در گروه آزمایش قرار داده شدند. ابزار مورد پژوهش نیز آزمون نما کرمی نوری و مرادی در سال ۱۳۸۷ بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دختر و پسر دارای اختلال در نقص خواندن اثر معناداری داشت.

نویسندگان

رضا کامرانفر

کارشناسی ارشد رشته مشاوره، گرایش خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، ایران