اثر بخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکرد اجرایی دانش آموزان دختر و پسر دارای اختلال یادگیری ریاضی در شهر تهران

هدف از این پژوهش اثر بخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکرد اجرایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی در شهر تهران بود. روش تحقیق پژوهش با طرح پیش آزمون و پس آزمون چند گروهی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دختران مدرسه ابتدایی غیردولتی گلهای فاطمه (س) که برابر با تعداد ۱۸۰ نفر هستند و کلیه پسران دانش آموز مدرسه ابتدایی غیردولتی پیروان امام علی (ع) که برابر با تعداد ۲۰۰ نفر هستند و هر دو مدرسه در منطقه ۱۵ تهران قرار دارند. روش تحقیق پژوهش با طرح پیش آزمون و پس آزمون چند گروهی انجام شد.حجم نمونه برابر با تعداد ۱۶ نفر دانش آموز اختلال ریاضی(۸ نفر دختر و ۸ نفر پسر) انتخاب و در گروه آزمایش قرار داده شدند. ابزار مورد پژوهش نیز آزمون ریاضی کی مت بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی بر کارکردهای اجرایی دانش اموزان دختر و پسر دارای اختلال در یادگیری ریاضی اثر معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی مبتنی ، کارکرد اجرایی ، اختلال یادگیری ریاضی