Synchronous and Asynchronous Multimedia and Iranian EFL Learners’ Learning of Collocations

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 170

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_AREUIT-5-2_006

تاریخ نمایه سازی: 5 دی 1400

چکیده مقاله:

The use of effective multimedia instructions such as mobiles, computers, and the internet in language learning has turned out to be useful since the last decades. The impact of multimedia and synchronous approaches of computer-assisted language learning (CALL) on English as a foreign language (EFL) learners' learning of language skills and components has been studied to some extent. However, the impact of computerized mediated instruction through multimedia (text and graphics) on learning collocations requires further investigations. This study aimed at investigating whether synchronous and asynchronous multimedia components: text and text with added graphics had any effects on EFL learners' learning of collocations. In doing so, ۱۵۰ male EFL learners at pre-intermediate proficiency level were selected through convenience sampling. They were divided into six groups. The results of the study showed that computerized mediated instruction was more effective than non-computerized instruction. Also, synchronous computerized instruction was more effective than asynchronous computerized instruction. The results also showed that presentation through text with added graphics was more effective than presentation through simple text. The results are discussed and some pedagogical implications are presented.   Persian Abstract: استفاده ازآموزش های چند رسانه ای موثر مانند موبایل، کامپیوتر، و اینترنت در آموزش زبان  از چند دهه قبل مرسوم شده است. تاثیر چند رسانه ای و روش های همزمان یادگیری  زبان به کمک کامپیوتر (CALL)  بر  یادگیری مولفه ها و مهارتهای زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی (EFL) توسط زبان آموزان  تا حدی مورد  مطالعه قرار گرفته است. بااین حال، تاثیر آموزش با کامپیوتر از طریق چند رسانه ای (متن و گرافیک) در یادگیری هم آیی ها  نیاز به تحقیقات بیشتری دارد. هدف از انجام این تحقیق، بررسی تاثیر اجزای چند رسانه ای همزمان و غیرهمزمان: متن و متن بعلاوه گرافیک بر یادگیری هم آیی ها توسط زبان آموزان ایرانی بوده است. برای انجام این تحقیق، ۱۵۰ زبان آموز مذکر با سطح زبانی پیش از متوسط ​​با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. آنها به شش گروه تقسیم شدند. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که آموزش با کامپیوتر موثرتر از آموزش غیر کامپیوتری بود. همچنین، آموزش کامپیوتری همزمان موثرتر از آموزش کامپیوتری ناهمزمان بود. همچنین نتایج نشان داد که ارائه  از طریق متن با گرافیک موثرتر از ارائه از طریق متن ساده بود. نتایج به دست آمده مورد بحث و برخی از مفاهیم آموزشی ارائه شده است. کلید واژه ها: غیر همزمان، یادگیری زبان به کمک کامپیوتر، هم آیی ها، همزمان، چند رسانه ای، زبان آموزان ایرانی

نویسندگان

Goudarz Alibakhshi

Allameh Tabataba&#۰۳۹;i University, Tehran, Iran

Mohammad Javad Mohammadi

Allameh Tabataba&#۰۳۹;i University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abrams, Z. I. (۲۰۰۳). The effect of synchronous and asynchronous ...
  • Abrams, Z. I. (۲۰۰۸). Socio-pragmatic features of learner-to learner computer-mediated ...
  • Abraham, B. (۲۰۰۸). Computer-mediated glosses in second language reading comprehension ...
  • AbuSeileek, A. (۲۰۰۹). The effect of using an online based ...
  • AbuSeileek, A. (۲۰۱۲). The effect of computer assisted cooperative learning ...
  • AbuSeileek, A.F., & Qatawneh, K. (۲۰۱۳). Effects of synchronous and ...
  • Al-Masri, A.A. (۲۰۱۱). The Impact of Using Web- Based Curricula ...
  • Al-Qomoul, M. (۲۰۰۵). The Effect of Using an Instructional Software ...
  • Al-Seghayer, K. (۲۰۰۱). The effect of multimedia annotation modes on ...
  • Battro, A. M., & Fischer, K. W. (۲۰۱۲). Mind, brain, ...
  • Benson, M., Benson, E., & Ilson, R. (۱۹۹۷). The BBI ...
  • Chen, M.H. (۲۰۰۸). A study of the English collocation competence ...
  • Faghih, E., & Sharafi, M. (۲۰۰۶). The impact of collocations ...
  • Fitze, M. (۲۰۰۶). Discourse and participation in ESL face-to-face and ...
  • Fotos, S. (۲۰۰۴). Writing as talking: E-mail exchange for promoting ...
  • Gallardo-Echenique, E., Bullen, M., Marqués-Molías, L. (۲۰۱۶). Student communication and ...
  • Jepson, K. (۲۰۰۵). Conversations - and negotiated interaction - in ...
  • Kern, R. (۱۹۹۵). Restructuring classroom interaction with network computers: Effects ...
  • Kim, D., & Gilman, D. A. (۲۰۰۸). Effects of Text, ...
  • Kost, R.C. (۲۰۰۴). An investigation of the effects of synchronous ...
  • Laborda, J. (۲۰۰۹). Review of tips for teaching with CALL: ...
  • Lee, L. (۲۰۱۱). Blogging: promoting learner autonomy and intercultural competence ...
  • Liou, H., & Penga, Z. (۲۰۰۹). Training effects on computer-mediated ...
  • Liles, B. (۲۰۰۴). Going the distance. Sound & Video Contractor, ...
  • McGlinn, J. & A. Parrish (۲۰۰۲). Accelerating ESL Students' Reading ...
  • Sadeghi, k. & Ahmadi, N. (۲۰۱۲). The effects of gloss ...
  • Saffarian, R., Gorjian, B. (۲۰۱۲). Effect of computer-based video games ...
  • Schmidt, R. (۲۰۱۰). Attention, awareness, and individual differences in language ...
  • Shang, H.F. (۲۰۰۷). An exploratory study of e-mail applicant of ...
  • Shehata, A. (۲۰۰۸). L۱ influence on reception and production of ...
  • Shokouhi, H., & Mirsalari, G.A. (۲۰۱۰). Collocational knowledge versus general ...
  • Son, J.B. (۲۰۰۸).Using Web-based language learning activities. Computer Assisted Language ...
  • Sun, Y. & Dong, Q. (۲۰۰۴). An experiment on supporting ...
  • Tabatabae, O. & Heidari Goojani, A. (۲۰۱۲). The Impact of ...
  • Thornton, P. & Houser, C. (۲۰۰۵). Using Mobile Phones in ...
  • Tozcu, A. & Coady, J. (۲۰۰۴) Successful Learning of Frequent ...
  • Yanguas, I. (۲۰۱۰). Oral computer-mediated interaction between l۲ learners: it’s ...
  • Zughoul, M. R., & Abdul-Fattah, H. (۲۰۰۳). Translational collocational strategies ...
  • نمایش کامل مراجع