خود ارزیابی پرستاران در مهارت های معاینه فیزیکی کودکان
محل انتشار: نشریه پرستاری کودکان، دوره: 3، شماره: 2
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 259
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PEN-3-2_001
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: می توان گفت در بالین ضروری ترین مساله و مهمترین اصل برای پرستاران توان انجام مهارت ها بویژه بررسی وضعیت سلامت است که باعث اقدام سریع و تصمیم گیری دقیق و حل مشکلات پیش آمده، می شود. بنابراین توانمند شدن پرستاران در بررسی وضعیت سلامت ضروری به نظر می رسد. هدف از این پژوهش بررسی میزان مهارت پرستاران در معاینه فیزیکی کودکان به روش خود ارزیابی بود.
روش : این پژوهش توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی در۴ بیمارستان منتخب استان مازندران (۱۳۹۴) بر روی ۱۰۷ پرستار به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف اجرا گردید. ابزارگردآوری داده ها شامل پرسشنامه مشخصات جمعیت شناختی (۱۲سوال) و پرسشنامه خود ارزیابی پرستاران در مهارت های معاینه فیزیکی کودکان (۳۰ سوال ) بود. ضریب نسبی روایی محتوا (۰.۷۸ CVR=) و شاخص روایی محتوا (۰.۸۳=(CVI و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ۰/۹ تعیین شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماریSPSS نسخه۲۲ و آزمون های آماری تی مستقل انجام شد.
یافته ها: یافته ها نشان داد از۳۰ مهارت اصلی معاینه فیزیکی انتخاب شده دو مورد (ارزیابی تقلای تنفسی و بررسی حداکثر درجه حرارت) به طور مکرر یا منظم در هر شیفت کاری توسط بیش از نیمی از مشارکت کنندگان اجرا می شدند. بیش از ۲۰ درصد پرستاران هفت مهارت را بخشی از وظیفه خود نمی دانستند، اما می دانستند که چگونه این تکنیک را انجام دهند و بیش از ۴۰ درصد شرکت کنندگان نمی دانستند که چگونه دو مهارت (سمع صدای ریه و سمع صدای قلب) را انجام دهند. بین سن پرستاران با فراوانی استفاده از مهارت های بررسی وضعیت سلامت کودکان( P=۰/۷۸۰ )، همچنین وضعیت استخدام با فراوانی استفاده از این مهارت ها ارتباط معنی داری(P=۰/۷۶۲) وجود نداشت.
نتیجه گیری: پژوهش حاضر نشان داد برخی از مهارت ها به عنوان بخشی از کار معمول پرستاری به حساب نیامده و بسیاری از این مهارت ها به ندرت انجام می شوند. عدم انجام بسیاری از این مهارت ها یک پارادوکس آموزشی را نشان می دهد، از یک طرف دغدغه های زیادی برای آموزش تعداد زیادی از مهارت ها وجود دارد و از سوی دیگر پرستاران یک مجموعه نسبتا کوچکی از مهارت ها را اجرا می کنند. لذا بررسی نیاز واقعی پرستاران برای عملی شدن انجام این مهارت ها لازم به نظر می رسد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد خوران
Ms. Student, Department of Nursing, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
فاطمه الحانی
Department of Nursing, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
ابراهیم حاجی زاده
Professor, Department of Biostatics, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :