ویژگی های شناختی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا و کودکان با رشد عادی

مقدمه: افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، ویژگی های شناختی و هوشی متفاوتی نسبت به افراد عادی دارند. این پژوهش به منظور بررسی مقایسه ای نیمرخ شناختی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا و کودکان عادی انجام شد. روش: بدین منظور ۲۵ کودک اوتیسم با عملکرد بالا از دو مرکز اوتیسم به صورت نمونه گیری در دسترس با معرفی مشاور و مسوول مراکز انتخاب شدند و به منظور مقایسه نیز ۲۵ کودک عادی از دو مدرسه دخترانه و پسرانه نمونه برداری  به صورت نمونه گیری تصادفی شدند. ابزار های ارزیابی در این پژوهش آزمون پرسشنامه غربالگری اختلالات نافذ رشد برای سنجش میزان اوتیسم  و آزمون هوش استانفورد بینه بود. یافته ها: نتایج این پژوهش بیانگر این هستند که دو گروه اوتیسم و عادی در مقیاس های شناختی استدلال سیال کلامی (۰/۰۰۰۱=P)، استدلال کمی غیر کلامی (۰/۰۰۱=P)، دیداری فضایی غیرکلامی (۰/۰۱۷=P)، استدلال سیال غیر کلامی (۰/۰۰۵=P) تفاوت معنادار وجود دارد بدین معنی که کودکان دارای اوتیسم  در مقیاس های استدلال سیال کلامی و غیر کلامی بهتر از دانش آموزان عادی بودند و دانش آموزان  با رشد عادی نیز در مقیاس های  استدلال کمی غیرکلامی و دیداری فضایی غیرکلامی بهتر بودند. اما در باقی خرده مقیاس ها از جمله استدلال کمی کلامی، حافظه فعال کلامی و غیر کلامی، دانش کلامی و غیر کلامی،  دیداری فضایی کلامی تفاوت معناداری بین دو گروه ملاحظه نشد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، می توان با بررسی ویژگی های شناختی افراد اوتیسم عملکرد بالا در تشخیص گذاری و توانبخشی این کودکان به خوبی عمل کرد.

کلیدواژه ها:

child ، cognition ، Autism spectrum Disorder ، Intelligence test ، Memory ، کودکان ، شناخت ، اختلال طیف اوتیسم ، آزمون هوشی ، حافظه