همبستگی خودکارآمدی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران
محل انتشار: مجله مدیریت ارتقای سلامت، دوره: 9، شماره: 5
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 234
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JHPM-9-5_007
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: انواع شبکههای اجتماعی تاثیرات عمیق و گوناگونی را بر زندگی افراد جامعهی بشری بخصوص نوجوانان و جوانان داشته است. هدف از انجام مطالعه حاضر تعیین همبستگی خودکارآمدی و اعتیاد به شبکههای اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران بود.
روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم تهران در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی، تعداد ۴۲۲ نفر انتخاب و وارد پژوهش شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه جمعیت شناختی، "مقیاس خودکارآمدی عمومی" (General Self-Efficacy Scale)، "پرسشنامه اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل" (Addiction to Mobile Questionnaire Based on Social Networks) و "پرسشنامه اندازهگیری انگیزه پیشرفت" (A Questionnaire Measure of Achievement Motivation) استفاده شد. روایی سازه به روش تحلیل عاملی اکتشافی و روایی همگرا و پاپایی (آلفا کرونباخ) ابزار ها بررسی و تایید شد. همچنین تحلیل داده ها به وسیله نرم افزارهای اس پی اس اس نسخه ۱۸ و پی ال اس نسخه ۲.۳ انجام گرفت.
یافته ها: همبستگی متغیرهای خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت تحصیلی مستقیم و مثبت و با اعتیاد به شبکههای اجتماعی به منفی و مستقیم بوده که به لحاظ آماری معنادار است (۰۵/۰≥P).
نتیجه گیری: بین اعتیاد به شبکه های اجتماعی با خودکارامدی و بین اعتیاد به شبکه های اجتماعی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان همبستگی منفی و معنادار وجود دارد. پیشنهاد میگردد که مدیران و مسئولین آموزش و پرورش، با آموزش، دانشآموزان را با مضرات و اثرات سو آن آشنا نموده و شیوههای کاهش و از بین بردن اعتیاد به شبکههای اجتماعی را آموزش دهند.
کلیدواژه ها:
Motivation for academic achievement ، Self-efficacy ، Addiction to social networks. ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی ، اعتیاد به شبکههای اجتماعی.
نویسندگان
سعید اصغری گنجی
Islamic Azad University
محمدرضا اسماعیلی
Islamic Azad University
زهرا حاجی انزهایی
Islamic Azad University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :