هوش هیجانی و گرایش به تفکر انتقادی در پرستاران بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی

مقدمه: پرستاران، در مواجهه با خطرات و موقعیت های تهدید کننده، به مهارت های گوناگونی جهت تصمیم گیری صحیح و به موقع نیازمند می باشند که از جمله این مهارت ها، هوش هیجانی و تفکر انتقادی می باشد. هدف: این مطالعه، با هدف تعیین هوش هیجانی و گرایش به تفکر انتقادی پرستاران بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی انجام شد. روش: در این مطالعه مقطعی توصیفی-تحلیلی ، ۱۳۰ نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی شهر قزوین به روش نمونه گیری سهمیه ای انتخاب شدند. اطلاعات لازم با استفاده از مقیاس صفت فراخلقی و پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی کالیفرنیا جمع آوری شد. داده ها با استفاده از آزمون دقیق فیشر و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: ۶۷% (۸۶ نفر) پرستاران هوش هیجانی متوسط و ۷۸% (۱۰۰نفر) تفکر انتقادی متزلزل داشتند. از میان ویژگیهای جمعیت شناختی مورد مطالعه، سن، سابقه کار و تحصیلات پدر با هوش هیجانی رابطه معنی دار آماری داشت (۰۱۲/۰p=)، (۰۱/۰p=) و (۰۴۷/۰p=). در میزان گرایش به تفکر انتقادی شرکت کنندگان از نظر ویژگی های جمعیت شناختی تفاوت آماری معنی دار وجود نداشت جز در مورد تحصیلات مادر که این ارتباط از نظر آماری معنی دار بود (۰۱۸/۰p=). نتیجه گیری: با توجه به سطح هوش هیجانی متوسط و گرایش به تفکر انتقادی متزلزل در پرستاران مورد مطالعه، ارتقا این مهارت ها در جامعه پرستاران لازم و ضروری به نظر می رسد که این موضوع به بحث گذاشته شد.

کلیدواژه ها:

Emotional intelligence ، Critical thinking ، Nurse ، هوش هیجانی ، تفکر انتقادی ، پرستار