مطالعه تطبیقی تنظیم هیجان، خودکنترلی و مکانیزم های دفاعی در بیماران قلبی عروقی، بیماران دیابتی و افراد بهنجار
محل انتشار: نشریه روان پرستاری، دوره: 6، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 465
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJPN-6-1_006
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: بیماری قلبی- عروقی و دیابت نوع ۲ اختلالهای روانی- فیزیولوژیک هستند که علاوه بر مشکلات جسمی، عوامل روانشناختی در بروز و تشدید آن نقش بسزایی دارند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه تنظیم هیجان، خودکنترلی و مکانیزم های دفاعی بیماران مبتلا به بیماری عروق کرونری قلب، دیابت نوع ۲ و افراد بهنجار انجام شد.
روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه پس رویدادی(علی مقایسهای) و جامعه آماری پژوهش متشکل از سه گروه بیماران قلبی عروقی، بیماران دیابتی و افراد بهنجار بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس۴۰ بیمار مبتلا به عروق کرونر قلب، ۴۰ بیمار مبتلا به دیابت نوع ۲ انتخاب و در متغیر های سن، جنسیت، تحصیلات و وضعیت تاهل با ۴۰ نفر از افراد بهنجار همتا شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک های دفاعی Defense Styles Questionnaire (DSQ-۴۰) پرسشنامه تنظیم هیجان emotional regulation questionnaire (CERQ-۱۰) و پرسشنامه خود کنترلی self-control questionnaire (SC-۱۳)بود. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها: یافته ها نشان داد که بین سه گروه در متغیر های ارزیابی مجدد (۰۰۱/۰>P)، فرونشانی (۰۰۱/۰>P)، خود کنترلی(۰۰۱/۰>P)، مکانیزم های دفاعی رشدیافته (۰۰۱/۰>P)، مکانیزم های دفاعی روان آزرده (۰۰۱/۰>P) و مکانیزم های دفاعی رشدنا یافته (۰۰۱/۰>P)،تفاوت معنی داری وجود دارد.
نتیجه گیری: با توجه به یافتههای این پژوهش، برای ارتقاء روان پرستاری بیماران قلبی عروقی و بیماران دیابتی میتوان از آموزش تنظیم هیجان، مدیریت استرس و خودکنترلی سود جست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی کاظمی رضایی
Faculty of Educational Sciences and Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran.
علیرضا مرادی
Faculty of Educational Sciences and Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran.
جعفر حسنی
Faculty of Educational Sciences and Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :