بررسی رابطه ابعاد کمالگرایی مادران با تعلل ورزی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی اول شهر نورآباد ممسنی

هدف اصلی پژوهش، بررسی رابطه ی ابعاد کمالگرایی مادران با تعلل ورزی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره یمتوسطه ی اول شهر نورآباد ممسنی بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش، شامل ۱۱۲۷نفر از دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی اول شهر نورآباد بود که براساس جدول مورگان، ۲۸۵ نفر از آن ها به عنوان نمونهانتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه ی کمالگرایی هیل و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه ی تعلل ورزی تحصیلی سولومونو راثبلوم (۱۹۸۴)، و پرسشنامه ی اضطراب امتحان فریدمن (۱۹۹۷)، بود. نتایج به دست آمده از آزمون همبستگی پیرسوننشان داد که در سطح معناداری ۰/۰۱ بین ابعاد کمالگرایی مثبت با تعلل ورزی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان همبستگی منفی و معنادار و بین ابعاد کمالگرایی منفی با تعلل ورزی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان همبستگی مثبتو معنادار وجود داشت. در مجموع، یافته ها حکایت از آن داشت که افزایش کمالگرایی سازگار منجر به کاهش تعلل ورزی واضطراب امتحان دانش آموزان می شود ولی افزایش کمالگرایی ناسازگار (منفی) منجر به افزایش تعلل ورزی و اضطراب امتحاندانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

کمالگرایی مادران ، تعلل ورزی تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان ، نورآباد ممسنی