رابطه سرمایه روان شناختی با شادمانی و شیفتگی در دانش آموزان دختر

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سرمایه روان شناختی با شادکامی و شیفتگی در دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دومشهر ری است. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی و جامعه ی آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومشهر ر ی در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ مشغول به تحصیل بوده اند،می باشند. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای- چند مرحله ای استفاده شده است، که در مجموع ۲۵۶ نفر طبق جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهششامل: پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز(۲۰۰۷)، پرسشنامه شادکامی آکسفورد، پرسشنامه تجارب شیفتگی سیکزنتمیهالی (۱۹۸۲) بود.جهت تجزیه و تحلیل داده ها، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به کار گرفته شد. نتایجنشان داد بین سرمایه روان شناختی و خرده مقیاس های آن (تاب آوری، خوش بینی،خودکارآمدی،امیدواری) با شادکامی وشیفتگی در دانش آموزان دختر رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد . پس می توان گفت هرچه میزان سرمایه شناختی ومولفه های آن در دانش اموزان بالاتر باشد، از شادکامی و شیفتگی بیشتر برخوردارند.

کلیدواژه ها:

سرمایه روان شناختی ، شادکامی ، شیفتگی