نقش شایستگی های حرفه ای معلمان در پیش بینی انگیزش و پیشرفت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر نورآباد

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی نقش شایستگی های حرفه ای معلمان در پیش بینی انگیزش و پیشرفت تحصیلی از دیدگاهدانش آموزان دوره ی متوسطه ی دوم شهر نورآباد بود. روش تحقیق، از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری، مشتمل بر کلیه یدانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ی شهر نورآباد به تعداد ۲۳۲۰ نفر بود که براساس جدول کرچسی و مورگان و به روشنمونه گیری طبقه ای متناسب، ۳۳۰ نفر به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شایستگی هایحرفه ای معلمان ملائی نژاد (۱۳۹۱)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی مک اینرنی (۱۹۹۲)، و معدل پایان سال قبلی برای سنجشپیشرفت تحصیلی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون، آزمون t و نرم افزار SPSSاستفاده گردید. براساس یافته های تحلیل رگرسیون، ابعاد شایستگی شناختی، نگرشی- رفتاری و مدیریتی توان پیش بینیانگیزش و پیشرفت تحصیلی را دارا بودند. همچنین، نتایج بدست آمده نشان داد که بین ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان باانگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد (p≤۰/۰۱) و بین دیدگاه های دانش آموزان دختر و پسر در برخورداری معلمان از شایستگی های حرفه ای و برخورداری دانش آمورزان از انگیزش تحصیلی اختلاف معناداری وجود داشت.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان