مروری بر تشخیص مشکلات یادگیری
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 194
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JONAP-2-16_001
تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1400
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر مروری بر مولفه های اساسی تشخیص مشکلات یادگیری است. شناسایی و تشخیص دانش آموزانی کهدروس مدرسه را یاد نمی گیرند و شناخت مولفه های اساسی آن از محورهای اساسی مطرح شده در این پژوهش است. اینپژوهش توصیفی در رده تحقیقات مروری از جمله مطالعات کیفی و کتابخانه ای به شمار می رود.نتایج پژوهش مبین آن استکه آنچه در حیطه ناتوانمندی های یادگیری مورد غفلت واقع شده عدم تشخیص جامع به موقع به دلیل عدم آشنایی معلمان بادانش مولفه های تشخیص مشکلات و ناتوانی های تحصیلی دانش آموزان به روش علمی است که چنین تشخیصی نه تنها میتواند به ارجاع، بهبود و درمان به موقع آن ها کمک نماید بلکه می تواند به تجربه یادگیری موثر و مفید در راستای شکوفاییسایر توانمندی ها بیانجامد و به غنی سازی تجارب یادگیری منجر گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهاره شریفی نعمت آباد
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی کرمان
ویدا اندیشمند
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان