رابطه ویژگی های شخصیتی، رضامندی شغلی و رضامندی زوجیت در معلمان دانش آموزان نابینا و عادی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی، رضامندی شغلی و رضامندی زوجیت در معلمان دانش آموزان نابیناو عادی شهر همدان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دانش آموزان نابینا وعادی شهر همدان می باشند که در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ مشغول به فعالیت بودند. حجم نمونه به تعداد ۱۶ نفر معلم دانشآموزان عادی و ۱۶ نفر معلم دانش آموزان نابینا است که معلمان عادی به شیوه خوشه ای چندمرحله ای و از آنجایی که تعدادمعلمان دانش آموزان نابینا محدود می باشد، لذا انتخاب نمونه از این جامعه به صورت تصادفی ساده انجام شد. ابزار جمع آوریداده پرسشنامه نئو فرم کوتاه ۶۰ گویه ای (۱۹۹۱)، پرسشنامه رضامندی شغلی (JDI ۱۹۶۹) و پرسشنامه رضامندی زوجیت افروز (۱۳۸۷) می باشد. روش های تجزیه و تحلیل داده ها آزمون های تی مستقل و همبستگی پیرسون بود. نتایج نشان دادکه ویژگی های شخصیتی به غیر از روان نژندی، ارتباط مستقیم و مثبت با رضامندی زوجیت و رضامندی شغلی معلمان دارند.در حالی که روان نژندی رابطه ای معکوس با رضامندی زوجیت و رضامندی شغلی نشان داد. از طرفی بین رضامندی شغلی ورضامندی زوجیت در معلمان دانش آموزان نابینا و عادی شهر همدان رابطه وجود دارد. همچنین مولفه های روان نژندی، دلپذیربودن و مسئولیت پذیری در بین معلمان دانش آموزان نابینا و عادی دارای تفاوت معنی داری می باشد و نیز رضامندی شغلی ورضامندی زوجیت در بین دو گروه از معلمان دارای تفاوت معناداری بود.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، رضامندی شغلی ، رضامندی زوجیت