Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثر بخشی روان درمانی حمایتی بر علائم هراس اجتماعی و شیوه های مقابله ای با استرس در دانش آموزان نابینا در شرایط پاندومی کرونا

اولین همایش ملی روان درمانی ایران
سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: PSTHIR01_195
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 125
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر بخشی روان درمانی حمایتی بر علائم هراس اجتماعی و شیوه های مقابله ای با استرس در دانش آموزان نابینا در شرایط پاندومی کرونا

حسین سراوانی - آموزش وپرورش استثنایی شهرستان های استان تهران
منصور شادکام - کارشناس ارشد مدیریت ،انجمن نابینایان ایران.

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثر بخشی رواندرمانی حمایتی بر علائم هراس اجتماعی و شیوه های مقابله ای با استرس در دانش آموزان نابینا در شرایط پاندومی کرونا می باشد. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی دوگروهی با پیش آزمون و پس آزمون بود. آزمودنی های پژوهش حاضر را دانش آموزان نابینای مضطرب اجتماعی دوره متوسطه شهر تهران تشکیل دادند. پس از اجرای اولیه سیاهه هراس اجتماعی بر روی آنها، ۳۰ نفر که دارای بالاترین نمره در سیاهه هراس اجتماعی بودند، از طریق گمارش تصادفی، در یک گروه آزمایشی( ۱۵ ) و یک گروه گواه (۱۵) نفر قرار گرفتند. روان درمانی حمایتی در ۱۳ جلسه دو ساعته، هفته ای دو بار به گروه آزمایش اجرا داده شد. در خلال این مدت، گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس هراس اجتماعیکانور SPIN و مقیاس شیوه های مقابله با استرس پارکر و اندلر ( ۱۹۹۱) برای دو گروه به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که جلسات رواندرمانی حمایتی ، موجب کاهش معنادار نمره های اضطراب اجتماعی، شیوه مقابله هیجان مدار و شیوه مقابله اجتناب مدار و نیز افزایش معنادار نمره های شیوه مقابله مساله دار گروه آزمایش نسبت به گروه گواه گردید P>۰/۰۰۰۱. شرایط همه گیری مرگبار کرونا مشکلات دانش آموزان نابینا را بیشتر از هر زمانی کرده است به طوری که مانع بزرگی جهت ارتباط اجتماعی مستقیم شده است این پژوهش نشان داد که روان درمانی حمایتی می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید برای کاهش اثرات مخرب روحی بیماری کرونا وافزایش قدرت مقابله برای دانش آموزان نابینا به کار رود

کلیدواژه ها:

دانش آموز نابینا ، هراس اجتماعی ، روان درمانی حمایتی ، شیوه های مقابله ای با استرس

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا PSTHIR01_195 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1347290/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سراوانی، حسین و شادکام، منصور،1400،اثر بخشی روان درمانی حمایتی بر علائم هراس اجتماعی و شیوه های مقابله ای با استرس در دانش آموزان نابینا در شرایط پاندومی کرونا،اولین همایش ملی روان درمانی ایران،اردبیل،https://civilica.com/doc/1347290

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400، سراوانی، حسین؛ منصور شادکام)
برای بار دوم به بعد: (1400، سراوانی؛ شادکام)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی