فراتحلیل مداخلات انجام شده بر کاهش اختلالات یادگیری کودکان دبستانی در ایران (از سال ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۷)

با توجه به اهمیت اختلالات یادگیری و لزوم ارائه مداخلاتی برای بهبود این اختلالات به منظور پیشگیری از مشکلات بعدی هدف پژوهش حاضر این است که با استفاده ی الگوی پژوهشی فراتحلیل میزان اثرگذاری مداخلات انجام شده بر کاهش اختلالات یادگیری کودکان دبستانی مشخص کند. این پژوهش با استفاده از تکنیک فراتحلیل با یکپارچه کردن نتایج حاصل از انجام تحقیقات مختلف، میزان اندازه اثر مداخلات را مشخص می کند. بدین منظوراز بین ۳۰ پژوهش، ۱۹ پژوهش که از لحاظ روش شناختی مورد قبول بود، انتخاب و فراتحلیل بر روی آن ها انجام گرفت. ابزار پژوهش چک لیست فراتحلیل بود. یافته های پژوهش نشان داد میزان اندازه اثر مداخلات است. نتیجه ی فراتحلیل نشان داد که روانشناختی و آموزشی بر کاهش اختلالات یادگیری کودکان دبستانی۰/۶۵ میزان اندازه اثر مطابق جدول کوهن در حد بالا می باشد.

کلیدواژه ها:

فراتحلیل ، اختلالات یادگیری ، کودکان دبستانی